中国当下美术教育
王照宇硕士

一、图像学的角度来看看美术欣赏

截至2009年，中国共有普通高等学校1908所，其中普通本科院校740所，其中包括一般综合院校和专业院校。全国共有养研究生单位767个，其中高等学校校450个，科研机构317个，浙江省具有研究生培养资格的高校：浙江大学、中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、杭州师范大学、宁波大学、浙江理工大学等10所。艺术专业产出大。

九大美院：专业美术学院。

很有意思，全国近2000所高校中，几乎每个大学都有艺术专业，工业大学、农业大学、林业大学均设置有相关院系，可谓艺术教育遍地开花，随之带来一些社会问题和教育问题。

美术教育与美术学

今天我们经常提及美术教育，而在高考的专业目录上是很少见到的一个称谓。一般而言，大学都是将“美术教育”称之“美术学”。

美术学是20世纪八九十年代提出的一个概念，严格来说，它实际上是指理论形态的美术，主要包括美术史和美术理论。和我们一般意义上理解的美术教育是两个概念。

3、当下美术教育的基本概况与特色。

自20世纪初洋务运动以来，西方的美术教育观念引入到国内，途经是日本，实质内容却是欧美的教育体制。

1867年，左宗棠设置绘事院，开设的课程有船图、机器图，涉及到西方美术的焦点透视法知识。

为军事服务。

1904年，图画课程从初小到高等学堂全面开设。

1912年，在国内教育部的正式条文中，美术一词被正式引用。

20世纪早期的素描稿。

李叔同素描作品，上海早期的人体写生，刘海松

颜文梁的油画（英国）

4、新中国成立后的美术教育格局

20世纪五十年代，新成立的政府在以前美术院校的基础上，通过合并组建等方式相继成立了一批美术学院校，奠定了现今国内美术教育的基本格局。

 

八大美院主导，其他院校衍生，金字塔般的格局。

八大美院各自的教育特色。中央美院比中国美院相比，南北文化差异，中国传统南方、北方的文化背景。北方大气、南方细腻。南方多（文学苏杭的方面好），早期的文化基奠高，浙大（文理学院）

中央美术学院致力于建设造型、设计建筑、人文等学科群相互支撑、相互影响的现代形态美术教育学科结构，在建构新世纪中国特色的美术教育体系中发挥作用。

人文学院成立了2003年，其前身为成立于1956年新中国最早建立的中央美术学院美术史。人文学院经过几代学者的努力，在中国佛教美术史、中国文人画史、中国古代画论、中国近现代美术史、中国古代书画鉴定学、中国民间美术史、中国美术文献学、中外美术交流与比较、西方现当代美术史、中国古代书画修复、艺术管理与策划、文化遗产与考古美术等方面已经具有明显的优势。近几年来，美术史系根据国际学术发展的态势，主动扩充和拓展相关的教学内容和研究领域，在视觉文化、西方女性主义美术史、新中国美术史、东方美术史的研究和教学上，已初显成就。

美术史系、文化遗产学系、艺术管理学系、美术教育系

 

中国美院走得是法国路线。在美术史论系的基础上，整合中国美术学院的美术学研究，积极筹建艺术人文学院。第一，美术史研究，致力于美术史、美术史学史方法的研究，继续保持该专业的国家重点学科强。

第三，艺术策划和管理。

四川美术学院，现代美术，豪爽。西安美术学院，广州美术学院。清华大学美术学院，涂雅文化。

美术教育是一个纯美术的学科。

 

二、美术欣赏的图像学视角

 

1.美术的三大社会功能：

认识功能（从认知的角度而言，把美术放在一种知识体系中去理解）

教育功能（美术作为一种媒介，附属于某一社会形态）

审美功能（将美术纯化，强调自身的独特性，更具自律性）

 

我国唐代美术史家张彦远在《历代名画记》一书中这样说到。

“夫画者，成教化、助人伦、穷神变、测幽微”上述12个字，其实蕴含着丰富的内容：教育功能，认识功能，还有一种研究与创造的功能。

南音：欣赏福建南音《风落梧桐》片段

南音有关文献资料：

南音也称“弦管” 、“泉州南音”，是中国现存最古老的乐种之一。两汉、晋、唐、两宋等朝代中原移民把音乐文化带入以泉州为中心的闽南地区，并与当地民间音乐融合，形成了具有中原古乐遗韵的文化表现形式——南音。南音的主奏乐器琵琶的演奏姿势是斜抱着弹奏。 

南音，又称南曲、南乐、南管、弦管，主要由“指”、“谱”、“曲”三大类组成，是保存我国古代音乐比较丰富、完整的一个大乐种。它荟集了盛唐以来中原雅乐之精华，后来又吸引了元曲、弋阳腔和昆腔的特长，并与闽南的民间音乐融为一体而逐渐成为词曲清丽柔曼、旋律缠绵深沉的美妙乐种，尤其长于抒发乡人思亲、游子怀乡的真挚情怀。